A Rede Estadual de Ensino (REE/MS) anunciou a efetivação de mais 17 novos professores aprovados no Concurso Público realizado em 2022. Com isso, o total de professores efetivados nos últimos quatro anos ultrapassa 1,1 mil, atuando nas 352 unidades escolares de Mato Grosso do Sul.
Os novos docentes abrangem diversas áreas, incluindo Biologia, Educação Física, História e Língua Inglesa. Inicialmente, o concurso previa 722 vagas, mas a demanda nas escolas levou à ampliação, resultando em 1.190 professores aprovados até fevereiro de 2026.
Prorrogação do Concurso
A validade do concurso, que inicialmente era de dois anos, foi prorrogada até junho de 2026. Até o momento, 1.060 professores foram convocados de um total de 1.936 aprovados. A coordenadora pedagógica da REE, Sergia Cristina de Arruda, destacou que cada nomeação representa um ganho significativo em estrutura e condições de trabalho.
Compromissos da Gestão
O secretário de Estado de Educação, Hélio Daher, enfatizou que a convocação dos aprovados é um “esforço” da equipe da Rede Estadual. Ele afirmou que a ampliação do quadro efetivo é um compromisso da atual gestão, garantindo a continuidade do trabalho de qualidade realizado pela REE.
O governador do Estado, Eduardo Riedel, já havia anunciado a chamada de mais 28 aprovados em uma reunião com a Federação dos Trabalhadores em Educação de Mato Grosso do Sul (Fetems) em janeiro. Além disso, uma nova reunião foi confirmada para discutir a convocação de candidatos remanescentes, que aguardam na lista de espera.
Demanda por Vagas
O concurso, realizado em 2022, foi destinado ao cargo de Professor na Carreira Profissional da Educação Básica. Em janeiro de 2025, foram publicadas mais 142 vagas, com a maior demanda na disciplina de História, que conta com 54 oportunidades no Estado. Em Campo Grande, a maior necessidade é na área de Sociologia, com 17 vagas.
Opinião
A efetivação de novos professores é um passo importante para a melhoria da educação em Mato Grosso do Sul, refletindo um compromisso com a qualidade do ensino.
